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TANDEMDans cette partie des stratégies habituelles vous pourrez trouver celles que les enseignants choisissent régulièrement pour essayer d’améliorer la compréhension orale de leurs apprenants. De plus, vous pourrez aussi y découvrir des sites web ou des ressources numériques que les professeurs de langues étrangères ont l’habitude d’utiliser.
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Compréhension Orale |
Nivesu |
Français |
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Icône |
A2 |
B1 |
B2 |
Activite/Strategie |
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3 types de CO |
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X |
X |
Compréhension globale + compréhension détaillée. |
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X |
X |
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Compréhension découpée si l’audio est long (+3mn) ou moyen (de 1’30 à 2’30mn). |
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X |
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Compréhension orale progressive (écoute partielle puis retour au début etc… avec mise au point collective). |
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Types de documents possibles pour travailler |
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Chasons |
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Extraits de films ou feuilletons. |
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Extraits de JT ou émissions radio/TV. |
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Spots publicitaires. |
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Extraits d’audio-livres. |
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Types d’activités d’exploitation |
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X |
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QCM avec réponses semblables pour entraîner la discrimination phonétique fine |
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Questions générales. |
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V/F. |
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Phrases à trous. |
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Déceler et corriger information erronée. |
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Remise en ordre de fragments. |
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Mmise en rapport d’éléments visuels/écrits avec fragments écoutés. |
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Prise de notes pendant l’écoute (idées principales et secondaires). |
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Jeux |
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Quizz |
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Devinettes. |
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Préparation à l’écoute |
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Contextualisation du thème. |
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Révision/élargissement champ lexical, -découverte de ‘language chunks’, d’expressions/suprasegments. |
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Marquage sur document de ce qu’ils écouteront |
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Analyse d’éléments visuels quand il y en a. |
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Projection vidéo sans le son. |
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Travail à partir de chansons |
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Contextualisation de l’interprète. |
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Avec des clips dont les images soient en rapport avec les paroles. |
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Écoute avec activité de compréhension. |
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Vérification systématique. |
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Travail sans document sonore externe |
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Interview/conversation dos tourné. |
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Conseils |
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Les exercices de phonétique contribuent à l’amélioration de la CO. |
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Prévoir systématiquement un minimum de 2 écoutes du document à travailler. |
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Privilégier le travail à partir d’audios courts. |
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Ere réceptif aux propositions d’audios apportées par les élèves. |
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Encourager les élèves à écouter le plus possible des chansons dans la langue-cible et à surfer sur des sites Internet d’apprentissage autonome adaptés à leur niveau. |
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Institutional website |
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http://www.rfi.fr/ |
Activités d’écoute, programmes audios de tout type, chansons, écoute du journal en direct + transcription… |
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Radio en ligne, podcasts, audios de thèmes variés, jt, vidéos, audios avec un petit résumé écrit… |
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Fiches pédagogiques de tout type. |
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Exercices de compréhension de tous les niveaux. |
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Dictées de tous les niveaux autocorrectives. |
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Site proposé par l’université de Strasbourg pour un apprentissage centré sur le français familier, donc conseillé au niveau B2. |
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Site de préparation linguistique à un séjour Erasmus en France: situations de communication typiques (présentation, recherche de logement, démarches administratives, etc…) avec accès à la transcription des audios. |
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Recommended sites and blogs |
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Présentation du site “Le français avec Pierre”, réalisé par un professeur de FLE qui permet, ensuite, d’accéder aux différents documents publiés. |
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Site réalisé par un professeur de FLE en EOI avec des dialogues de situations de communication courante. |
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http://nathaliefle.com/5-sites-utiles-pour-ameliorer-sa-comprehension-orale/ |
Site qui réunit 5 sites pour améliorer la compréhension orale: Bonjour de France, podcast Français facile, Actufle, Lingua.tv, Gabfle… |
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http://platea.pntic.mec.es/cvera/ressources/recurfr39.htm#c1 |
Actiivtés de compréhension orale des différents niveaux du Cadre. |
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Exercices proposés par Carmen Vera, professeur de FLE en EOI avec un menu qui permet de choisir le thème à travailler. |
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Activités proposées par Carmen Vera, pour travailler la CO à partir de chansons françaises. |
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(séquences de travail proposées aux profs de FLE) |
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http://www.leplaisirdapprendre.com/portfolio/selection-activites-comprehension-orale-a1-a2-b1-b2/ |
Activités de CO graduées par niveau du CECR. |
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http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/comprehension-orale/ |
Une collection d’activités diverses à partir de fragments radiophoniques, de chansons, avec indication du niveau du CECR et des points linguistiques travaillés. |
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Activités de CO classées par thèmes et niveaux, toujours à partir de documents locutés par des francophones, qui proposent des questions de compréhension et très souvent un accès à la transcription de l’audio donc très adaptées au travail autonome. |
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http://www.ciel.fr/apprendre-francais/exercices-francais.htm |
Site d’une école de FLE bretonne qui propose des activités d’apprentissage autonome classées par type, niveau et thème. |
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Collection de quizz à partir de documents vidéos avec questions de compréhension, accès aux réponses et très souvent des commentaires linguistiques très judicieux et la transcription des audios. |
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Media |
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Émissions télévisées de France 2. |
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Le programme de France 2: Télématin: courts reportages très variés, chaque jour. |
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Emissions et podcast de France Inter. |
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Radio internationales. |
