Pronunciación en italiano

Lettura ad alta voce di tutti tipi di testi: racconti brevi, articoli, poesie, frammenti di opere di teatro, etc..  ( accompagnati o meno da audio).

A casa o in classe

Cantare canzoni ( per osservare e rivedere e lavorare fonemi difficili, legami…).

In gruppo o in squadre per fare competizioni ( riempire spazi vuoti, creare una versione diversa della canzone)

Registrarsi o registrare un audio o un video, produzioni orali  ( monologhi, presentazioni, giochi di ruolo, lettura di un frammento favorito di un libro di lettura, del quale si può anche fare un breve commento, etc..)  sia a casa che in classe, per osservare e valutare in modo collettivo ed individuale e ricevere una retroalimentazione.

Scioglilingua, per lavorare diverse difficoltà fonetiche.

Dettati di:

Testi brevi

Brevi frasi

Leggere, memorizzare e dettare la frase o il paragrafo a un/a compagno/a

Giochi di tutti i tipi:

Giochi di pronuncia in un grande gruppo o a coppie.

La lotteria dei suoni

Il gioco dell’oca adattato alle parole/ suoni, e il taboo…

Domino dei suoni.

Gioco di memoria o di identificazione dei suoni o delle parole.

Giochi di associazione Suoni= gesti/ disegni ( body clapping games, metodo jolly phonic,…).

Giochi di creazione:

Inventare poemi con ritmo  (inventing four-line rhyming poems).

Creare un audio-libro in un grande gruppo o tra tutti.

Esercizi fonetici:

Esercizi fonetici: di discriminazione  ( parole simili), di ripetizione, di riconoscimento dell’accento tonico ( dello “stress” in inglese), di suoni e grafemi muti e delle eccezioni, realizzati in classe o a casa.

Esercizi di trascrizione fonetica

Ripetizioni di brevi sketchs o brevi rappresentazioni teatrali.

Interpretare giochi di ruolo.

Attività di ascolto a lezione e a casa ( podcasts, youtube, etc..)

CONSIGLIO

Grazie ai link delle pagine web, si invitano gli alunni a lavorare da soli per migliorare la loro pronuncia. Si deve lavorare tutti i giorni sia in classe sia a casa.

Motivare gli alunni a prendere consapevolezza del loro apprendimento. Annotare e pronunciare le parole che risultano abitualmente difficili. Davanti a uno specchio gli alunni devono osservare il loro modo di articolare i suoni. La pronuncia è una competenza fisica.

Davanti a uno specchio gli alunni devono osservare il loro modo di articolare i suoni. La pronuncia è una competenza fisica.

WEB

DESCRIZIONE

https://quizlet.com 

https://getkahoot.com/how-it-works 

Possibilità di creare diversi giochi e quiz   di pronuncia interattivi: -Immagini da abbinare ai suoni  -coppie minime  -caccia all’intruso -Bingo dei suoni (con parole o immagini  che contengono i suoni) Si possono trovare attività già create e si possono riusare o adattare.

http://mailvu.com

http://www.fromtexttospeech.com

https://acapela-box.com www.vocaroo.com 

http://www.voki.com

Registrazioni e creazione di video da parte degli alunni Utilizzando vari strumenti  web 2.0 come  (mailvu, from text to speech, acapella, vocaroo o i loro stessi telefonini) gli alunni si registrano  a casa o a lezione  in modo da poter essere riascoltati  in classe e poter  fare una valutazione di gruppo sulla pronuncia o anche un’autovalutazione a casa. I video vengono accompagnati anche da formulari  creati con surveymonkey, in modo da poter ricevere un feedback dagli altri alunni.

https://sites.google.com/site/eoiitalianol2/link-utili/canzoni lyricstraining.com http://www.adgblog.it

Attività con canzoni  per migliorare la  pronuncia con alcuni dei migliori vídeo musicali, completando le parole delle canzoni e cantando con  il Karaoke.

https://www.busuu.com/

Pagina web a cui si puó accedere ed iscrivere per poter parlare con parlanti nativi e praticare e migliorare la pronuncia e l’espressione orale. La versione Basic è gratuita mentre la versione Premiun si paga.